IB课程

国际文凭组织（International Baccalaureate Organization, 简称IBO）为由世界各地做IB项目的学校构成的共同体，提供4个高质量并富有挑战性的教育项目，旨在创造一个更美好、更和平的世界。

四个教育项目分别为：

Primary Years Programme (PYP): 3-12岁

Middle Years Programme (MYP):11-16岁

Diploma Programme (DP):16-19岁

Career-related Programme (CP):16-19岁

绍兴市越城区博雅幼儿园已是IB-PYP项目的候选园，IB-PYP项目倡导超学科主题学习，并设计了6个具有持久价值、全世界各地的IB-PYP学校都可以探究的主题，这六大超学科主题指的是：我们是谁、我们身处什么时空、我们如何表达自己、世界如何运作、我们如何组织自己、共享地球。目前，博雅幼儿园已做出了适合小班、中班、大班探究的超学科主题内容框架。

“所有国际文凭教育项目的目标都是培养具有国际情怀的人，他们承认人类共有的博爱精神，分担守护地球的责任，帮助开创一个更美好、更和平的世界” 作为国际文凭学习者，我们希望我们的孩子，老师，家长以及所有学习社区的人努力做到：

Inquirers 积极探究, knowledgeable 知识渊博, thinkers 勤于思考, communicators 善与交流, principled 坚持原则, open-minded 胸襟开阔, caring 懂得关爱, risk-takers 勇于尝试, balanced 全面发展, and reflective 及时反思. 我们相信这些特质，以及与它们相似的其它品质，能够帮助人们成为当地、国家和全球社区中负责任的成员。

绍兴市越城区博雅幼儿园像所有IB幼儿园一样，关心孩子们和老师们的学习能动性。我们认为，每个人的发言权，选择权和主导权都至关重要。学生只有在具有了适当的文化素养，例如语言、数学、科学和艺术等方面的知识，并因此具备了主观能动性时，他们才能自信地参与协作并解决问题。

国际文凭教育项目的学习方法旨在支持学生的能动性，以及各种认知和元认知技能及秉性的培养，使学生把学习视为“他们在积极主动地为自己做事情，而不是被动地对教学做出反应”（Zimmerman 2000: 65）。这些学习方法共同帮助学生有效地进行思考、研究、交流、 开展社交和管理自己。这也是博雅幼儿园在所有探究活动中，积极引导孩子们使用的学习方法。

绍兴市越城区博雅幼儿园构建了一个成长型学习者社区，在这里，家园联手共育，帮助孩子们走出“迈向国际教育的第一步”（The First Step to Global Education）,成为具有开拓精神与人文情怀的未来领袖（To Foster Pioneering and Empathetic Leaders of Tomorrow）。践行博雅学校“来这里，走更远”(Come Here, Go Further)的办学理念。

Zimmerman, B. 2000. “Becoming a self-regulated learner: An overview" （成为自我调节的学习者：概述）Theory into Practice（《将理论付诸实践》）第 41 卷,第 2 期 第 64–70 页.